La colaboración técnica con Aquila amplía el análisis de los indicadores educativos y apoya a los municipios en la definición de acciones para avanzar en la alfabetización y en el Ideb
En el programa «Gestión con Identidad», emitido el pasado sábado (15), el secretario de Estado de Educación de Paraná, Roni Miranda, detalló las estrategias que llevaron al estado al tope del Ideb (Índice de Desarrollo de la Educación Básica) y lo convirtieron en referencia nacional en gestión educativa basada en evidencias. Al conversar con la presentadora Natália Godoy Porto, explicó cómo la planificación, la tecnología y la integración de datos vienen reestructurando la calidad de la enseñanza pública paranaense.
Según Miranda, el gran avance comenzó con la decisión de unificar procesos y crear una red educativa realmente articulada. «Organizamos la red como un sistema único. Hoy le entregamos al profesor exactamente dónde el alumno tiene dificultad, y eso genera resultado», afirmó. Con 7.500 planes de clase estructurados, evaluación trimestral y 28 mil profesores en formación continua, el modelo permitió una intervención rápida en las brechas de aprendizaje.
Dentro de ese esfuerzo, la asociación con Aquila contribuyó al ofrecer soporte técnico en la organización de la información y en el monitoreo de los indicadores del ICMS Educacional, ampliando la capacidad de los equipos municipales para analizar sus resultados y planificar acciones de mejora.
Según el secretario, ese apoyo ayudó a aclarar para cada municipio dónde concentrar esfuerzos para avanzar en la alfabetización y en el Ideb. «Tenemos una ley estadual en Paraná que establece que el 10% del ICMS transferido a los municipios está vinculado a indicadores educativos. Aquila ayudó a organizar ese trabajo y contribuir con los municipios, organizando esos datos y mostrando dónde cada uno necesita mejorar para avanzar en la alfabetización y en el Ideb.», explicó.
Roni destacó además que esos avances tienen impacto directo en el financiamiento educativo. «Eso generará más ingresos para el municipio, no solo en el ICMS, sino también en el VAAR (Valor Alumno Año Resultado), que es un recurso federal del Fundeb, generado por resultados, pero también por equidad, por el avance en la reducción de las desigualdades educativas, entre raza, condición social, y todo eso mejora el desempeño de los municipios.», afirmó.
Según él, la mejora de los indicadores fortalece toda la red: «mejorando la condición de los municipios, esos estudiantes de la red municipal […] serán en el futuro estudiantes de la red estadual de Paraná. Con eso, estamos plantando el futuro. Es decir, es un gobierno que tiene planificación, y una planificación extremadamente estratégica para que, en el futuro, logremos formar mejor a nuestros estudiantes en la enseñanza media.».
La tecnología también ocupa un papel central en esa transformación. Paraná utiliza plataformas gamificadas, inteligencia artificial para corrección de redacciones, herramientas de programación e incluso llamada de asistencia automatizada por foto.
«Con esos datos, el director sabe al día siguiente quién faltó más y puede intervenir. Pasamos del 75% a casi el 88% de asistencia en la Enseñanza Media», destacó.
Otro pilar es el trabajo conjunto con los municipios. El programa «Educa Juntos», inspirado en la experiencia de Ceará, lleva materiales de alfabetización, evaluaciones y formación continua a las redes municipales.
«Estamos facilitando la vida de los profesores y reduciendo desigualdades. Cuando el municipio mejora, el futuro estudiante ya llega más preparado a la Enseñanza Media», explicó.
Para los próximos años, Roni afirma que el gran desafío es elevar el desempeño en matemáticas. «Vamos a invertir fuertemente en la formación de los profesores y en un currículo alineado con lo que realmente importa para la vida de los estudiantes», afirmó.
